天天只对儿女说四句话

花果山1

人际来往中的"增减效应"是指：任何人都愿望对方对自己的喜欢能"不断增加"而不是"不断减少"。比如，很多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。­­

8.限度孩子做他想做的事
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每个人在生活中都会接收这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。妈妈是孩子最爱、最信任和最依附的人，同时也是施加心理暗示的人。如­
果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，重大的甚至会影响其心理健康。相反，如果妈妈对孩子寄托厚望、积极肯定，通过时待的眼神、赞­
7.代替孩子做取舍
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于是罗森塔尔传授得到了启示，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所一般中学，在一个班里随意地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名­
我们在评价孩子的时候未免将他的毛病和长处都要诉说一番，并经常采用"先褒后贬"的方法。其实，这是一种很不理想的评估方法。在评价孩子的时候，我们不妨运用"增减效应"，比如先说孩子一些无伤尊严的小弊病，然后再恰到好处地给予赞赏……­
他会一点一点从父母那里学会“比较”，并且用“比较”杀掉自己的自信，让自己永远被“比较”来的“苦楚结果”所折磨。
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心理规律四：熏风效应
所以，妈妈必需戒除讥笑耻辱、责备埋怨、要挟威吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。­
一个孩子学习的学科综合成绩比如一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺乏的一块木板。孩子良好学习成就的稳固构成不能靠某多少门学科成绩的­凸起，而是应当取决于它的整体状况，特殊取决于它的某些单薄环节。因而当发明孩子的某些科目存在不足时，就应及时提示孩子，让其在这门学科上多破费一些时­间，做到"扬长避短"。­
心理规律一：罗森塔尔效应  ­
这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为"超限效应"。­­
鹏宇老师家的法宝女儿在有一个假期刚开始的时候每天打游戏，晚上打到12点才睡觉。家里的妈妈、姨妈和姥姥都沉不住气了：这每天打电脑，功课不写怎么办!责备孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一声，仍然故我。鹏宇老师那次出差回来，正遇上妻子为此事犯愁。他进了女儿的房间：女儿回首叫了一声“爸爸”。他说：玩电脑呢，没事，你玩!然后手放在女儿的头上，半开玩笑说：爸爸给你传递一些爱的能量，别耽误你玩，你持续玩吧。十几分钟后，他松开说：好了，不想玩了就早点休息啊，别累坏了!
9.总是担忧孩子
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心理规律六：霍桑效应
南风"效应也称"暖和"效应，源于法国作家拉?封丹写过的一则寓言：­­
美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：­    ­
你考第一名就买旅游鞋!你进入前五名我们就全家去游览!很多家长都把这个视为一种对孩子公道开明的赏罚举动!殊不知，这带给孩子潜意识的讯息是：合乎爸爸妈妈的尺度，才是被爱的。然后孩子会为了得到父母的爱付出失去自己的代价!
鹏宇老师对女儿学习从没什么要求，甚至戏谑说：“不要考前几名，考前几名被老师盯上就麻烦了!”可是有次女儿考了第三名，心里仍是很愉快的。她对爸爸说：爸爸，今天请我吃肯德基吧!这个爸爸说了：好啊!不过爸爸不是由于你考第三名才要请你。爸爸爱你，即便你考倒数第一倒数第三，想吃肯德基了，爸爸也会请你的!
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孩子不耐心地说：好了，好了，知道了。你的她心里怎么，还用说吗，幸福着呢!
美国著名作家马克?吐温有一次在教堂听牧师报告。最初，他觉得牧师讲得很好，使人激动，筹备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只­捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决议1分钱也不捐。等到牧师终于停止了漫长的演讲开始捐献时，马克?吐温因为愤慨，不仅未捐钱，还从­盘子里偷了2元钱。­­
然而孩子的本性是，你越不要我这样，我越要怎么样!
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鹏宇老师以为：父母教育孩子的过程，就是把自己的状态调剂到镇静和喜悦的过程，安静和喜悦的状态就是爱!教育孩子的过程，也是心量拓宽的过程!改变孩子很轻易，当你“容”下孩子时，孩子就“易(转变)”了!
家长老是在用“本人的脑筋”操控孩子，但是疏忽了取代的过程就是剥夺孩子成长的过程。你剥夺了孩子某方面的成长，孩子就损失了某方面的才能。
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父母小小的改变，孩子大大的不同。
3.拿自己的孩子跟别人比
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可见，妈妈对孩子的批评不能超过限度，应答孩子"犯一次错，只批评一次"。如果非要再次批评，那也不应简单地反复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会感到同样的毛病被"揪住不放"，腻烦心理、逆反心理也会随之减低。­
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心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：­    ­
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有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，啼声连天。几天从前，白叟难以忍耐。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说："你们让这儿变得很热烈，我认为自己年青了不少，这点钱表现谢意。"孩子们很兴奋，第二天仍然来了，判若两人地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍旧乐不可支地­走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们怒发冲冠，"一蠢才2美分，知不知道我们多辛劳！"他们向老人起誓，他们再也不会为他玩了！
练习期间心理学专家们对他们并不外多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家同一拟定，叙述的是犯人在狱中的表示是­如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们当真缮写后寄给自己最敬爱的人。三个月后，犯人们开赴火线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地屈服指挥、如何地英勇等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来绝不逊色，他们在战役中正如他们信中所说的那样遵从指挥、那样大胆拼搏。后来，心理学家就把­这一景象称为"贴标签效应"，心理学上也叫暗示效应。­
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不相信孩子的本源是父母不相信自己。当孩子对妈妈说：没事，我一个人在家写作业，你去忙吧!妈妈一关上门就想，孩子一定在家玩电脑呢!这样的反响会让孩子觉得父母不信任我、不喜欢我、不尊重我!不相信孩子就是在覆灭了孩子的自尊。父母总是努力把自己的孩子朝着胜利的方向培养，致力于造就孩子成“才”，而忽视了孩子要先“成人”的问题。甚至各种各样的问题孩子越来越多。
心理规律三：德西效应
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许的笑颜、鼓励的语言来润泽孩子的心坎，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的冀望有多高，孩子未来的结果就会有多大！­
日常生活中常有这样一种现象：在你恳求别人赞助时，如果一开始就提出较高的要求，很容易受到谢绝；而如果你先提出较小要求，别人批准后再增添要求的分量，则更容易达到目的，这种现象被心理学家称为"登门槛效应"。­­
据研讨，南半球一只蝴蝶偶然扇动翅膀所带起来的幽微气流，因为其余各种因素的掺和，几礼拜后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！杂乱学家把这种现­象称为"蝴蝶效应"，并作出了实践表述：一个极渺小的起因，经过必定的时间及其他因素的参加作用，可以发展成极为宏大和庞杂的影响力。­­
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家长应该相信自己的孩子是优秀的!每个孩子都自有一份属于他的优秀之处!不要用比较杀伤孩子的自尊了.
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10.不相信孩子
其实孩子不能让父母满意的时候已经很负疚，这个时候最需要来自父母爱的陪伴、帮助和支持。父母忽略孩子的感想被自己的情绪安排，只想着：你是我孩子，你要给我脸上贴金，你要让我有体面，你不能丢我的脸!然后用你自己奇多的规条和框框来束缚孩子。但是孩子往往越约束越叛逆，你越管，他越不要听!
不认为孩子有把持能力，不认为孩子其实可以!所以――你得到不想要的结果最好的措施，就是去担心!你担心孩子早恋，孩子一准早恋;你担心孩子网瘾，孩子一定网瘾!
德西效应在生活中时有浮现。比方，父母常常会对孩子说："如果你这次考得100分，就奖励你100块钱"、"要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具"等等。家长们兴许没有想到，恰是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴致一点点地消减了。    ­

由此咱们能够晓得，家庭教育中采取"棍棒"、"恫吓"之类"冬风"式教育办法是不可取的。履行温情教育，多点"人情趣"式的表扬，培育孩子自发向上，才干到达事半功倍的后果。­
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"蝴蝶效应"告知我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处置，准确和适当的，可能影响孩子毕生；过错和果断的，则可能贻误孩子终生。­
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"木桶"效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。­
家长应知道的心理学法则
通常的说法是盼望越高绝望越大，为了不使自己扫兴，只能给孩子不断地施压。在这种情况下，孩子会迎合家长、迎合老师甚至迎合社会评价成为一个“优秀”的孩子!这样的优秀，往往疏忽了孩子本身的需要。
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那天晚上，女儿十点半就睡了。
1.寄予孩子很高的期冀且寻求完善

家长最愿意数落孩子、教导孩子!教导是每个家长都尤其热衷的一件事情，有人从教诲中感触到自己的森严，有人从中领会驯服的快感。
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孩子在学习、成长的过程中不免有困惑或者不满，但又不能充足地表白出来。作为母亲，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心肠引导孩子纵情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同窗等的不满。­
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有位父亲他对女儿的教育方法比拟奇特，他素来不辅导过女儿做作业什么的，就是天天回来跟女儿聊非常钟，只聊四个问题，就实现了他的家庭教育。这四个问题是：
1，学校有什么好事发生吗？
2，今天你有什么好的表现？
3，今天有什么好收成吗？
4，有什么须要爸爸的辅助吗？
看似简单的问题背地实在蕴涵着丰盛的含意:
    第一个问题其实是在考察女儿的价值观，懂得她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的；
    第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信念；
    第三个问题是让她确认一下详细学到了什么；
    第四个问题则有两层意思，一是我很关怀你，二是学习是你自己的事。就是这简简略单的四个问题，包括了许多关爱关心在里面，事实上也证实很有效。
  在教育理念中，要把孩子教育好，最要害的就是亲子关系要处理好。如果家长在孩子心中树立起相对的义务，孩子相信家长无前提地爱着自己，相信家长所有批驳、表扬的动身是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完整信任，那么这种关系是良性的，是相互关爱、彼此支持、互相懂得的稳定关系。在这种情形下，所有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“随同孩子成长”。但是，事实生涯大局部人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信赖家长。
谁家的父母都是爱自己的子女的，但中国98％的家长错把爱的方式当成了爱。好比给孩子最好的货色吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并不是爱自身。而家长们的爱也时常是有条件的，比如会呈现只有这次测验得了前三名，就带你去哪里玩等等。
    爱是一个生命爱好另一个生命的感情，是一种同等的关系，是无条件的，是一种整体接收的，是要让对方接受到的,要真正做一个好家长并不难，要教育好孩子一定要留神下面几句话：
1，绝对制止高压/打骂孩子的做法，建立平等的关系。
2，真正地无条件爱孩子，给予孩子精神意思上的爱。
3，一定要尊敬孩子的独破人格。
4，用正面的方式教导孩子，时常对其激励表彰。
5，调正亲子关联，这是最重要的一点。
6，要注意孩子的人格精力。
如果然正理解了以上的六句话，教育好孩子就是轻而易举的事情了。
父母喜欢说：不要这样，不要那样!
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在家庭教育中，我们也可以应用"登门槛效应"。例如，先对孩子提出较低的要求，待他们依照要求做了，予以确定、表扬乃至嘉奖，而后逐步提高请求，从而使孩子乐于无休止地踊跃发奋向上。­­
有个妈妈在孩子还上小学一年级的时候，就在经过一间网吧时忠告孩子：看见没，这是网吧，良多孩子一进去就变坏了，你可不能进去!一天又一天，一开端孩子不清楚，然而心里好奇极了，终于有一天孩子忍不住，要走进这间网吧看看。
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心理规律七：增减效应
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家长的十个坏习惯会毁掉孩子家庭教育
心理规律九：贴标签效应
2.孩子不令自己满意时贬损他、责罚他
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字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪慧。过了一段时间，教学又来到这所中学，奇观又产生了，那几个被他选出的学生当初真的成为了班上的佼佼­者。­
在学习方面，家长应引诱孩子建立弘远的理想，促进孩子对学习的情感和兴趣，增长孩子对学习本身的念头，帮助孩子播种学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习用具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。­
5.数落孩子的不是
心理规律八：蝴蝶效应
孩子的心理独立期有三个阶段，分辨是3岁、9岁和12岁。小的时候，孩子自己吃饭，父母应关怀而不干预，不要说你都吃到衣服上了，我来喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代为抉择!还有不声不响为孩子报了钢琴班，都是不智之举。
心理规律十：登门槛效应
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再后来孩子网瘾了!孩子是否自信，取决于父母看待他们的立场。
有一个乡村长大的女孩子，她上面有个哥哥。从小父母就偏爱哥哥，认定哥哥比她有出息。她心里很冤屈、很不服气。所以自我砥砺，一定要争口吻给父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。后来她果然比哥哥成绩还好，考上大学，有不错的工作，成家立业。但是因为把大量的时间和精神用在证明给外家看，长此以往令她的丈夫忍气吞声，要和她离婚……
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心理规律五：木桶效应
心理规律二：超限效应­­

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故事中南风之所以能达到目标，就是因为它适应了人的内在需要。这种因启发自我检查、满意自我需要而发生的心理反映，就是"南风效应"。­­
4.有条件地满意孩子的需要
6.预言孩子没出息
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因此，在教育孩子的过程中，每位母亲都应尽力摸索一些"心理规律"的积极或消极影响，并趋利避害地施展它们的作用，从而迷信地领导孩子成为自己理想中的人中之龙、人中之凤！­
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家庭教育实际上是一门"动心"的艺术，如果不能把工作做到孩子的心田上，其教育的效果往往会苍白而无力。    ­
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超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子出错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至恶感厌恶。被"逼急"了，就会出现"我偏要这样"的对抗心理和行动。­
这是所有家长的通病。鹏宇老师说：当你把“比较”的桎梏套给孩子，孩子就永远无奈幸福。
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在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战斗又确实需要一批军人。于是，美国政府就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和发动，并随他们一起到前线作战。­­
全不论孩子是在嘴上信服，还是心里折服!然而，最好的教是“不言之教”。数落孩子的不是，不是让孩子失去自信就是让孩子丧失自尊。
“优秀”是一把双刃剑!当孩子为了家长的期许一直逢迎的时候，他就失去了自我，他的性命状态不再自由和流利!他只能牢牢地捉住他付出了这么大的代价得来的“优良”!这样“优秀”的孩子，是一枚炸弹!随时会被引爆，不是炸伤别人，就是炸坏自己!有一个统计数字，大学中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公认是“很优秀”者。
为什么会涌现这种现象呢？正是"暗示"这一神奇的魔力在发挥作用。­
美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制作电话交流机的工厂，有较完美的娱乐设施、医疗轨制跟养老金制度等，但工人们依然愤愤不平，出产状态很不幻想。后来，心­理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时光，专家找工人个别谈话两万余人次，划定在谈话进程中，要耐烦倾听工人对厂方的各种看法和不满。这一谈话实验­收到了意想不到的成果：霍桑工厂的产值大幅度进步。­­
预言孩子没出息有两种成果，一是你越说他没出息，他越没出息，完全丧失斗志和学习能力，终极实现你的预言!另一种孩子，你说越说他没出息，他越要证明自己有长进，但是一辈子活在“证明”中，失去自我，也丧失了生活的智慧和让自己幸福的智慧。
为什么父母的苦心付出不能得到精良的回报，认真我们的孩子都是白眼狼吗?假如你是一个充斥迷惑的家长，又或者你是一个不盼望将来遭受这种困惑的家长，请你和我们一起，拨开这团困惑的迷雾，看到迷雾后面藏着的本相――中国完形教育有名的亲子教练陈鹏宇老师，经由大批案例的积聚，探索出父母如何用自认为是的爱毁掉底本自负快活的孩子