武汉1名小学校长称教导是让学生不跳楼引热议

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　　他说，这些问题看似学校教育的问题，实在却波及方方面面。既与家长“不输在起跑线上”的思维、学校一味地知识教育有关，也与社会重学历、轻能力的观点有关。因而，要想解决这个问题，就不能仅靠学校教育，只有家庭教育、社会教育与学校教育三位一体，共同为孩子营造宽松的成长环境，才干让学生快活成长。

　　这两天，张基广也留心了社会各界的谈论，网上有挺自己的，也有骂本人的，对此，张基广说：“我不能说我的话百分百准确，可能说得不完全，由于教导是件非常庞杂的事件。但能引起思考就是好的。”


　　华中师范大学教育学院博导范先佐教学在接收记者采访时表现，张基广的这番话，掷地有声、如当头棒喝。

　　开办于1920年的武昌实验小学是一所历史长久、教养品质优良的小学，在武汉市乃至全湖北省享有盛名。该校校长张基广是在武汉一家教育研究院的成破典礼上，应邀作呈文时讲上述一番话的。简单的一句话10个字引起各方热议，出乎张基广的预料。他告诉记者，当天自己报告内容是《教育的断想》，听众是来自湖北各地的教育工作者和学者。

　　到底作甚教育的真理？
    考察：如何对待武汉1名小学校长称教育是让学生不跳楼？
　　棒喝




　　一石千层浪，有挺有质疑
　　如何能力让学生快乐成长
　　他说，古代社会急功近利、急躁的气氛比拟浓，也影响到教育。家长都盼望让孩子上最好的学校，这是一种过错的认识，最好的教育不是上名校，而是合适孩子的教育。我们教育不是为了升学，是为了让孩子健康成长，首先成人，而后成才。

　　赞弹
　　家庭、社会、学校三位一体，共同为孩子营造宽松成长环境
沉重的学业，让许多孩子累得只能在课间趴在课桌上打个盹 CFP供图
　　让每一棵树、每一根草在雨里生，在风里长，在阳光里呼吸。让每一个孩子都以自己的姿态成长 ――张基广。图片起源：荆楚网



　　对于张基广的这番话，有人赞成，有人反对。


　　凝听了讲演的郧县教育局局长吴忠恒认为，这句看似极真个话，反应出了一名教育工作者对教育真谛的理解―――学生身心健康与社会的完满适应。“减轻学生课业负担，让他们睡好觉，是一项大工程。”吴忠恒说，教师要器重学生的心理健康，要教他们学会正确面对挫折以及意识性命的价值。他认为，“最基本的货色，往往轻易被疏忽、做不好。”

　　惊人之语折射教育事实
　　襄阳市一中副校长王勇则提出质疑，“让学生身心健康，是教育的基础请求，但不是全体。教育还要让学生懂常识、懂礼节，培育他们的学习才能、着手能力等。”另一名老师更开门见山地说，这样懂得教育有些浅，“教育哪是这么简略的事？”
　　据新华社电 “有家长问我，从学校层面来讲什么是教育？我通俗地告知他们，就是让学生‘今天睡好觉，明天不跳楼’。”近日，湖北省特级先生、武汉市武昌试验小学校长张基广对于教育的一番阐述，引发各方热议。
　　湖北省阳光教育研讨院院长方腊全表示，减负、素质造就不是一个新话题，但这么多年这个老问题始终没有得到很好解决。即使是新课改也收效甚微。


　　今天睡好觉，明天不跳楼
　　张基广的舆论被与会的良多专家以为是折射了实在、严格的教育现实。当前中国教育最大的问题是学生累赘太重，压力太大。
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　　回忆说这番话的原因，张基广说，作为一个校长和教育工作者，自己常常追问：“什么是教育？什么是学生？什么是老师？”他说，当时自己想把这句话说给宽大教育工作者和家长听。“睡好觉”说到底就是要减轻负担，学校、家长要给学生留下自主、天然、个性发展的时间和空间，为其毕生发展打好基础。“不跳楼”涉及德育，学生只有有健康的心理、健全的人格，才不会出现心理问题，能顶住将来社会的压力和挑衅。


　　在谈到“我心目中的教育”时，他用老子的“道法天然”“跟而不同”来概括，“教育应该尊敬人的做作成长规律，同时应当重视人的个性化发展。”他弥补说道，“艰深地说，就是让学生‘今天睡好觉，来日不跳楼’。”

　　“校长说得切中时弊，咱们家的孩子就睡不好觉。”67岁的黎女士是武汉市退休小学老师，其孙女目前在一所名校读初一，作为曾经的教育工作者，对孙女面临的教育现状觉得痛心，“孩子天天6点起床，晚上7点左右到家，作业通常要做到11点多。按理说，孩子都爱好放假，可我孙女最怕放假，周末的功课多，比平时上课还累。去年寒假，孩子只在大年三十、初一、初二休息了三天，其余时光都在造作业。”
　　小学的作业量也不比初中轻。网友多多埋怨道：“我孩子上四年级，每天回家做作业要做到晚上9点多，若写作文要写到10点当前。这种情形下哪能睡好觉？”

　　警醒


　　他说，这一问题的呈现，究其本源就是教育方法不按法则办，因此涌现“揠苗助长”“小大人”景象等一系列问题。在他看来，教育改造不像生病吃药，可能吹糠见米。中国教育正走在改革路上，过程十分迟缓，需要一个较长的周期，须要社会各界的独特建设。
　　据悉，日前宣布的《中国少年儿童十年发展状态研究报告(1999－2010)》显示，10年来，我国中小学生睡眠时间连续减少，在学习日近八成睡眠不足，在周末也有超过70%的中小学生睡眠不足。厌学、焦急、敌对、敏感、抑郁、偏执等心理问题，在中小学生中不足为奇。


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