[转]《工夫熊猫》的“师徒关联”

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   终极等到阿宝自己成为中华武功学博士导师的时候，他也会像师傅一样因材施教，或者他成为中华武功大学校长的时候，如乌龟大师一样，完整放权、退居二线，知道最后一切皆如莎士比亚所说：“终结这段怪僻多事历史的最后一幕，是孩提时期的再现，全然的遗忘，没有牙齿，不视力，没有口味，没有所有。”
文章起源：心理月刊2010年2月号
   师徒关系对一个人从青年景人期（20～40岁）转换到成人中期（40～60岁）特别重要。
   游子的需要就是碰到“故人”，就是“另外的我”。徒弟最终也是要在师傅那里找到“另外的我”。
社会意理学家Noe（1988）等发现，男性需求与“师傅”建破关系要多于女性，职业女性很少追求专业领导。这一方面是因为工作对于男性来说，是自我价值观实现的重要门路――这和女性自我价值实现的道路尚有养育子女一条很不一样。另外一方面，是因为女性没有必要完全从母亲那里分离然后转向“父亲/师傅”，而男性则从小被请求“分别”。所以男性“游子感”特别多。李白就是一个游子典范，“浮云游子意，落日故人情。”
   而师傅往往会把一个“理想徒弟”的表象投射到徒弟身上。过高冀望可能会让徒弟不堪重负，彻底丧失自负；也有可能鼓励徒弟构成职业身份认同。而这“理想徒弟”投射的分量是否恰到利益，往往要看师徒关系的配合，以及最主要的――师傅对投射的自我检查力。
   精通期――本来的师徒关系已变成两个师傅之间的对话。这个时候，师傅已经成为了一个本身前体（precursorasmentor），这是精神分析师Kainer发现的术语，指“师傅”实在是咱们内心的一个表象，我们会盼望自己成为内心中始终憧憬的那个“师傅”。
   师傅则面临着如何在徒弟眼前否认自己的无知和无能，同时可能战胜对徒弟日益增加的才能的嫉妒感，蒙受自己权威丧失的遗憾，祝愿徒弟的成长。假如师徒可以渡过该危机，徒弟就可能顺利进入精通期――他就可以成为行业的一个新的“师傅”。
   金庸小说能胜利，一个起因就在于它传递了师徒关系庞杂而奥妙的抵触。《徒弟》这部电影功亏一篑，也在于就“弑师”这个影片母题没法深挖下去，总被不适当时光出现的其他关系打岔，如“警匪关系”和“男女关系”。
   有时，你认为看了很多片子，可仍觉不够。名义上的多往往提醒着本质上的少。这是看类型片的恶果。
   这时，徒弟十分需要师傅能够包容自己的袭击性和愤怒，并且谅解他的损害，更重要的是，徒弟需要师傅勉励和激发自己的创造性和自发性。
   像熊猫阿宝那样的，能够从一个自大、怠惰的门徒富丽回身为一代技击巨匠的，是一个幻想化的人际环境的产物，这包含了三个因素――
   《工夫熊猫》则相反，一直紧扣“师徒关系”展开故事――爱功夫的熊猫和爱面条的父亲之间是深爱的父子关系和有危机的师徒关系；熊猫和师傅的关系是从有危机师徒关系到融洽的师徒关系；师傅和乌龟大师的关系是友人关系和师徒关系；师傅和黑豹太郎的关系是破裂的师徒关系。这个故事里没有恋情、没有裸体女人，只有师徒关系，可照样吸引了很多人。
   看过的120部枪战片都是一两部经典枪战片的不同翻版罢了。也有一些影片，是无意识的反复。如有些导演的所有影片，就缭绕着一个母题展开。如克林特?伊斯特伍德的许多影片，都是以“师徒关系”母题开展的。电影中大局部师傅都是“良师”，充斥了父性的雄厚和广阔，在此父性缺席年代，这种父爱的纯洁切实催人泪下。
   纯粹的好和纯粹的坏都容易激发情感，因为常见；而好―坏混杂、爱恨交错的师徒关系，才是常态。
   《满城尽带黄金甲》中，师傅/父亲的角色合二为一了，这也是农耕文化的一个传统，在这种情形下，儿子―徒弟要进入粗通期就尤其艰苦，他必需面对双倍的父性权威。而师傅/父亲要废弃转让这双重的权威也不轻易，除非他深受道教文明和禅宗的影响。
   第一，一个执著地酷爱、激励孩子的父亲。即使孩子想要学武功而不是继续家族企业；第二，固然性格火暴，然而乐意接收别人看法、及时修正自己过错的导师；第三，布满道家智慧和容纳力，知道适时隐退的导师的导师――乌龟大师。
   理想决裂的徒弟可能会对师傅觉得恼怒，可能会攻打师傅――“还不如我，怎么做我师傅。”而后会内疚。由于内疚感，徒弟可能会变成一个虔诚的、孝敬的、永恒的“好徒弟”，从而损失发明性和自发性。
   在这种情况下，师徒关系要么会彻底破裂――最极真个破裂情势就是一个“逆徒”发生，弑师出现，如《功夫熊猫》中的黑豹太郎和《满城尽带黄金甲》中的二太子和三太子。要么产生一个自我阉割、没有创造性的“逆子型”徒弟。现在天很多“学子”，考试满分，可一旦毕业没有老师和测验轨制了，就不知道人生应当如何度过。
   一个称职的良师存在两个觉知：第一，他晓得上述阶段的师徒关系特色，并且意识到这些关联模式；第二，他把师徒关系当做自我修炼的一个机遇。他知道“完善的师傅”是很难做到的，自己兴许在某些阶段做得杰出，某些阶段做得不够精彩，所以会留神修通本人的自恋情结跟威望情结。
   实习/入门期――徒弟会因为自己一无所知休会到很多挫折感和无力感，为了消除无能感，他会对师傅涌现理想化和夸张――“我师傅天下第一，有师傅做后盾怕什么”。这个时代徒弟特殊需要得到师傅的承认和观赏。如果不能满意，徒弟就会一边嫉妒师傅，一边表示出自恋及对师傅的贬斥――“不是我不行，是师傅误人后辈。”以及和其余师兄弟呈现剧烈的竞争――“哼哼，我比他们强多了。”
   师徒关系有以下发展阶段――
   纯熟期――在前期，徒弟逐步濒临“理想徒弟”的尺度，师徒关系绝对稳固。但在后期，徒弟开始发明师傅的不足，不再是职业理想，而他自己也开端要超出“理想徒弟”这个角色认同。
   心坎的“师傅”功效良多，到了精晓期，供给的就是归属感，精力剖析师科胡特把它称为“另我须要”。
文/李孟潮  心理医生，个人执业。
主攻人格阻碍及焦急障碍。
著有《毕生一次的初恋》，译作有《当事人核心医治》。
也有描写“坏师徒关系”的，如张艺谋之《满城尽带黄金甲》和《菊豆》。
   男性需要与“师傅”树立关系要多于女性。
   “孩提时代的再现”，是不是“知其雄，守其雌，为天下?。为天下?，常德不离，复归于婴儿。”？