夸孩子少用“你真棒”，教你如何夸孩子

花落1

夸孩子少用“你真棒”，教你如何夸孩子 分享 首次分享者：/wx小石头 已被分享228次 评论(0) 复制链接 分享 转载 举报 【育儿学堂】夸孩子少用“你真棒”，教你如何夸孩子 畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，对于表扬孩子有一个很恰当的比方――“称赞，就像青霉素一样，毫不能随便用。应用强效药有必定的尺度，须要谨严警惕，标准包含时光和剂量，因为可能会引起过敏反映.
1.夸详细不夸全体
“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是驾轻就熟。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得赞叹和赞扬的――宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝谈话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评估，甚至一句微微的“啊”都充斥着赞美的语气。
家长随口的夸耀，可能意识不到会带来怎么的消极影响，直到有一天，发现孩子变得惧怕失败，经不起一丁点儿挫折
总是抽象地表扬孩子，好比你真棒，会让孩子莫衷一是。兴许孩子只是端了一次饭，妈妈与其乐不可支地表现“好孩子，你真棒”，不如告知他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易懂得，并且知道今后应当怎么做，如何努力
2.夸努力不夸聪明
“你真聪明!”――又一个家长习用的评语。家长对孩子的每一个提高假如都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子感到好成绩是与聪慧划等号，一方面他会变得“自信”而非“自信”，另一方面，他们面对挑衅会采用躲避，由于不想呈现与聪明不相符的结果
美国的研讨职员让幼儿园孩子解决了一些困难，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务取舍:一种是可能出一些错误，但终极能学到新货色的任务；另一种是有掌握可能做得十分好的。结果2/3的被夸聪明的孩子抉择容易实现的；被夸努力的孩子90%挑选了存在挑战性的义务
3.夸事实不夸人格
“好宝宝”这样的话是典范的“夸人格”，家长们会无心肠将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力
成年人也是,当引导一直称赞你时，开始还会沾沾自喜，但缓缓地就会感觉到压力，甚至不想做得完善，以便得到喘息的机遇
如果家长的称赞总是“夸大其词”，孩子也会有压力，认为自己不配这样的夸奖。他们会怎么办呢?那就是在你刚讴歌完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真挚”
三大诀窍
1.留意孩子的努力
为达到鼓励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事件的全部进程有所了解。有的时候能够亲眼看见孩子的良苦居心和付出的努力，当你在总结孩子成就的时候，不妨详具体细把本人的所见所闻描述出来。比方孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头切实不轻易；旁边的描述能感觉出你经由了细心的察看。结尾的一句话也比拟出色，用它来点题很适当……”这样，你把孩子在作文上所破费的辛劳逐一说了出来，高兴自负的笑颜立即就会弥漫在孩子的脸上。
如果你不亲眼见到孩子的努力也不要紧，你可以用发问的方法让孩子自己说出努力的过程，这中间不失机机地加以恰当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美
2.夸孩子别嫌“口罗唆”
仔细剖析一下，家长们看待表扬的立场确实是随意了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表示好时，家长的第一反响就是“你真棒”，看起来既费事又合乎激励为主的教导精力。实在这样的表扬多了，对孩子毫无意思
所以当懂得了“夸详细”准则时，良多家长开端很难适应，不晓得除此之外还能说些什么。很简略，教你一招――好话不嫌“口絮叨”，看看上述有利的表彰语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就象征着要用更多的话语描写孩子的尽力，成果天然引起孩子共识，褒奖的目标也就到达了
3.把夸奖当“预防针”
称赞不仅仅是事后对孩子的确定，有时候在预感到孩子对某些事情可能有抵牾时，可以当时夸夸孩子，用表扬来打防备针，可能会有意想不到的“疗效”。
演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发明巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他素来不哭，他不怕吃药。这一点他跟别的小孩儿真的不同。”而后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副缓和的表情，闭着眼睛一口吻就把药喝下去了。咱们大家都拍案叫绝。从那次起，如许苦的药他都不怕
尝尝这样夸孩子
●有益的称颂:我爱好你的卡片，很美丽，也很幽默
(孩子的感觉):我的咀嚼不错，我可以信任自己的选择
无益的夸奖:你老是这么体贴.
●有益的称赞:无比感激你今天洗了盘子.
(孩子的感到):我很负责.
无益的称赞:你比其余人做得好.
●有益的称赞:你的作文有多少个新的主意.
(孩子的感觉):我也可以有发明性的.
无益的称赞:你写得不错，当然了，你还有许多处所需要学习.
描述性的语句以及孩子由此得出的积极论断是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及四周的世界抱有踊跃见解.