大学教导是个屁

泪海1

　　我曾阅历过炼狱，盼望进入这个天堂，但当我在这个天堂游走一圈当前，我才感触到天堂实在只是充斥了诈骗的无情谷。我走进这个天堂时，曾听一位校领导讲：大学只是一种经历，不要对大学寄托太多的奢望，你们所学的知识如果在社会上用到20%，就相称不错了，这完整合乎二八定律。
　　
　　刚到大学的那些时日，我有着太多的幻想，学习成就优良，毕业时获得双学士，或者提前实现学业输送研讨生，当我行将走完大学之后，我才觉得这是如许无邪可恶的成熟主意。大学里太多的货色都是那么虚无丑陋，要不然一些国家不会不否认中国的大学教育。如果我是某位领导的儿子或者擅长钻营投机的人，我信任以上的设法我都能够做到，但是我不屑，所以我今天只能作为大名鼎鼎的一员悲痛的离去。
　　
　　当然我写这篇东西不是说大学不好，而是我感到大学教育完全是令人绝望的，大学的教育没有让我获得多少真正有用的知识，只是有过了大学的经历徒增了遗憾感叹。我首先说说我的大学，这是一所重点大学，海内着名的学府，位于江南重镇，历史文明厚重的百年迈校，在国家审核中曾拿到国家高校排名第一，以其立异性、时期性在社会上享有盛誉，它的教育方法完全可以代表了中国教育的精华所在。我就是在这样的学校即将毕业，可是我却没有高兴，我知道我只是促的一个过客，在这里没有留下可圈可点的业绩，只有遗憾。
　　
　　我就以我的亲自经从来表述我对大学教育的意识，他代表了我们这一代的心声。
　　
　　第一、现在的大学缺乏学习气氛，缺乏对知识崇敬的教育；四年本科教育，我真不知道为了应试我做了多少尽力，老是在邻近考试时突击三五天，只求合格而以，所学科目并非所爱好的知识，更有同学是利用缩微版、课桌墙壁所写的答案通过了四年的考试（因为每一次考试的东西基本上都已经告诉了你，或者很多都已经做过了再让你去考）；对我从不屑于抄袭，也不喜欢这种仅依附背背就轻松考到高分的方式，所有吃了太多的亏。
　　
　　第二、现在的大学教育是某些利益团体获取利益的工具，完全忘记了它存在基础；我的大学有着很多古老的历史，也曾出过无数著名校友，给这所有着百年历史的高校增加刺眼的光环，但就是这样，我们的学校才有了更多可供出售的资本；君不见学校的基础设施承包给个人，美其名曰：市场化运作，殊不知更多的本钱却转加到了学生身上，我们想要用这些资源必需花钱；君不见学校的后勤是某些领导的支属的天下，这些学子必须在他们拙劣的素质里忍受生存；君不见每年高校都会大批的招收自考生（不要分数上大学），我的亲妹妹就在读，只要你交钱，上不上课都一样，老师没有好的配置、课时没有固定的部署更不保量、自考生的生涯支配更是随便因为他们的好处基本不受维护。
　　
　　 值得尊重的白叟
　　第三、大学教育依然是应试教育，以分数论优劣；什么是真正有价值的？大学不会告知你，大学教育仍然是以分数来衡量你是不是优秀，只有你分数高，你就是奖学金的失掉者、也是三好学生、更是优秀毕业生，其它一律不是衡量的标准；你逃课，哪怕半年你只上两三节课考试有分数就没关联，因为考试的分数才是阐明一切的根据，你剽窃、你投契都不要紧，你要你有分数　　
　　第四、大学教育流于俗气陈腐，缺少翻新，功利化太重，没有道德涵养为人的教育；咱们在大学基础上不知道什么是道德，道德的教育，为人的教育简直为零，可是这些本应当是贯彻毕生的教育，在大学已经缺失了；大学让我扫兴，我们都清楚分数不代表所有，但是我们这么大的一个国家却没有一套好的教育体系，没有权衡国家人才的尺度，总说古人的教育是什么八股取士，害了多少读书人，岂非当初的教育不是在害人吗？我无奈提出更好地解决计划，但我还敢于提出问题，试问中国那么多教育家都干什么去了？你们为中国教育做了什么，不要找理由，好好反思一下吧。我们《在大学里闯江湖》，《草样年华》的岁月，才知道《北大毕业即是零》。
　　
　　第五、大学教导离事实太遥远，对学生前程的发展没有计划；大学没有让我充实，只有我自己使我空虚，然而更多的人却没有应用好大学，他们的青春蹉跎了，而这些人更多的是来自农村靠着高额的贷款在读着大学，一旦毕业，面临严格的就业局势，假如是城里的孩子有好一点的前提还好一点，但是这些乡村孩子已经成了社会的累赘。国度的领导呢？学校培育的义务呢？教育家的预感性呢？
　　
　　 我的学习生活何其类似
　　我在大学四年，不学到什么，四年的青春许多都挥霍了，我更多的时光放在了看课外书上，什么《孔孟老庄管》《孙子兵法》《三十六计》《治国方略》《品三国》《读城记》《塔木德》《CEO说》《履行》《蒙牛内情》《经济学原理》《股票常识》《再造宏基》《穷爸爸夫爸爸》《从优良到出色》《基业常青》《蓝海策略》《致加西亚的信》《决不裸本》《杰克•韦尔奇自传》等等等，成千上万。我还爱好看消息节目，央视的对话、第一时间、商务时间、中国财经报道、百家讲坛、相对挑衅、赢在中国、高端拜访、决策者说、探索发明、致富经、科技苑、摸索发现等，东方卫视的脑筋风暴、财产人生、中国经营者、亚洲经营者、决议等等。我还喜欢习作，小说40多万字，诗歌、文章、谋划多的本人已经忘却，练过技击，加入过表演，精选过校极学生组织的引导，手下数百人，在很多公司做过兼职，取得了良多教训可是更多的大学生呢？我不晓得。
　　
　　第六、大学的教育损失了其基本职责，沦为一种工具；以我的大学为例，曾有一个老教学说：你们考的高，我也不拿奖金，考的低，也没人管；你们乐意来就来不来就不来，跟我没什么关系，你们给我打分，好坏学校都不会把我开革，你们拿我有什么措施，我当老师只要把这些知识讲了就可以；呜呼哀哉，可悲可叹，老师的知己那去了，他的职业道德哪去了？某些老师是为了求得生活平稳才做了老师，他们惧怕社会，所以不会在乎学生，犹如流水的营盘，去了一茬还有一茬，他们不怕没有人，这些人是一本正经的正人仍是社会的蠹虫？更多的时候，我们这些渴求知识的学子，都是被学校的教育轨制教育坏了，我们的一切弊病，一切差错，都是学校教育的责任，如果它实行了它教育的职责；我们不会有坐台的、上网、打架斗殴的、租房的.因为学校，不是再为我们学生着想，而是在为了某些人的利益着想。
　　
　　第七、大学教育有太多的水分，过于虚浮；只要经历过大学的人都知道，我不乐意过多地讲述，大学的考试只是把已经记在笔记上的句子谜底写在答卷上就可以了，所以善背的、会抄的、懂钻营的就未遂了；而像我一样不屑于这样学习的人却遭了殃，考试的分数永远不会高，就拿这最后一次考试来说，我又失败了，因为试卷上的标题都是我们讲过的题目，根本一成不变，悲叹，悲哀。
　　
　　第八、功利化的教育，庸俗化的学习，没有为国家培养出真正的人才，民族长期的发展势必会因为教育的失败而受到影响；你们这些口口声声说学生不是的人，应该承当重要责任，你们这些宣传的教育家也要承担着历史罪恶，你们好好扪心自问，好好检查吧。
　　
　　第九、也谈英语四六级测验，英语让我们多少人伤心，让我们都少人为此黯然伤逝；大学英语教育的失败，就是大学责任缺失所造成的，我们不是不想学好，只是大学害了我们，我的很多友人对我说：他们的英语是到社会上才学会的，而且不足一年，四年的学习完全没有派上多少用处，我们这些基本不好的同窗，莫非是笨吗？是不想学吗？不，这是大学责任缺失造成的，由于大学教育只重分数。
　　
　　第十、也谈考研，我看到的研究生太多了，他们的才能我不敢苟同，他们的作为学识我更不敢苟同；他们的目标性，我也不能懂得，我听这些朋友说：他们最懊悔的就是读研。呜呼，大学教育如果不去转变这种教育模式，就很难造就出真正的人才，读研，读博都一样。我也盼望获得那一纸文凭，以充门面，但是我明知道它没用，但是虚荣心的存在，社会现实的悲哀，你能幸免嘛？敢问现在这些考研的大学生有多少个目的又是纯粹的呢？
　　
　　谈了这么多，兴许有泄愤的因素在，发发怨言，但是这也有我对中国教育的思考，我无法拿出好地解决方案，否则要那么多教育家干什么？可是我们的国家正在崛起强盛，国民币升值，股市大涨，一切都是那样振奋人心，我愿望我们的教育可能跟上时代，让我们的民族自信念得以回归，也希望我们中华民族的文化得以传承，孔子学院不仅仅建在国外，更应该建在我们每一个国人的心里，我每每为国家获得更多成绩而欢呼的时候，不再因为后继无人而底气不足，更不会担心。中国的将来在年青一代，中国的希望在年轻一代，季羡林老先生在《我的心是一面镜子》曾有一段话：只有一点我是有信心的：二十一世纪将是中国文化（东方文化的中心）振兴的世纪。曾仕强老先生也在他的《中国式治理》中大肆宣讲2040年左右中国按照700年一个循环的法则，而从新振兴。我想我尊敬两位老先生，更希望两位老先生不会失望，在我们这一代的身上找到民族昌盛的自负，教育者们你们要反思啊，我生机能成为国家突起时奉献力气的一员