请问怎么做课件？

最简单的用Microsotf Office里的powerpoint(ppt格局),个别装置了Windows里面都有,怎么制作课件 制作多媒体课件首先要取舍一个合适于本人制作多媒体软件平台,如:常用的多媒体系作平台有Microsoft PowerPoint、 Macromedia Authorware、PowerClass2001等等。根据教学目标编制的教案内容,收集相干的文字、图片、影片、声音等素材,对素材进行恰当的加工处置。依照自己的习惯作风在多媒体制作软件中编排教学版式,设定触发、掌握跳转及链接,配制各种音效等。最后打包输出,刻成光盘保留或拿到多媒体教室播放,有网络环境的学校可以直接在网络中播放。

选题






多媒体课件的制作是从选题开始的,请问怎么做网站,选题的重要工作就是进行选择教学课题,确定教学目标,然后根据选题进行制作前的必要准备也称前期准备。前期准备通常包括课件制作、运行的外部环境,即计算机的硬件和软件,盘算机的硬件环境包括计算机的运行速度、内存容量、输入输出装备等;软件环境包括用于课件制作的平台和各种工具软件,课件应基于这些环境进行制作。用做学习或教学的课件制作,在打算阶段需要明白这样几点:(1)所选题的教学内容是否有利于多媒体教学特色的施展;(2)本选题的课件是作为基本教材使用还是作为帮助或弥补教材使用;(3)本选题课件的使用特性,是提供应教师用做课堂教学演示,还是用于学生个别化学习,若是用于个别化学习,请问怎么做线切割图？怎么转格式，CAD可以直接打开。,那么是用于学生对根本知识的学习,仍是用于基本技巧的练习。

设计

选好教学课题后,就开端进入课件的设计阶段。课件设计阶段的重要工作是研讨教材内容,创作设计脚本。






教材是教学的基础根据,也是CAI课件设计的底本,只有掌握好教材内容,深入理解教材的常识结构和内容系统,才能实行有效的教学。因而,在选择好课题后,应细心剖析和研究教学内容,懂得重点、难点问题,肯定课件的内容结构、表现形式及教学次序。






脚本设计是制作CAI课件的主要环节,需要对教学内容的挑选、构造的布局、视听形象的表示、人机界面的情势、讲解词的撰写、音响和配乐的手腕等进行周到的斟酌和过细的部署。它的作用相称于影视剧本。从课件的软件特征来说,制作脚原形当于程序的算法,算法根天性的决议了程序的运行情形及运行成果。

多媒体素材的准备






“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的资料。也就是多媒体课件顶用于表白必定思维的各种元素,它包含文字、声音、图形、动画、图片、图像、音频、视频等等,多媒体课件的制作离不开素材的准备,素材是课件的基础,在课件制作过程中,素材准备是课件目的断定后的一项基本工程。把素材预备工作称为工程是一点不为过的,由于素材的品种良多,采集和制作素材的过程中使用的硬件、软件也许多,而且课件制作者在这上面需要投入不少的时光和精神,所以是一项工作量极大的义务。

编辑整合

多媒体课件最中心的环节就是将多媒体素材编辑整合起来成为可用于学习或教学的课件,这要通过应用多媒体创作平台才干实现。






编辑整合的主要任务是依据脚本的要乞降用意设计教学过程,请问怎么保养MP4啊,将各种多媒体素材编辑起来,制作成交互性强、操作灵巧、视听后果好的CAI课件。这是技巧性很强的工作,好在现在的多媒体编辑软件的操作使用越来越简单易学,为先生亲身着手制作课件提供了条件。






制作课件时最好抉择功效强盛、容易上手、兼容性好的多媒体课件创作平台。当初风行的多媒体编纂软件多为:powerpoint,Authorware,请问怎么丰胸,等。微软的powerpoint的操作极其简便,配套模板、素材丰盛的“电子幻灯片”制作是powerpoint的最大特点。体系提供的模板和各种体贴的提醒使你在多少分钟之内就能制造出一个活泼雅观的多媒体课件。固然,powerpoint简略易懂,入门快,轻易上手,但制作出的课件是助讲型(辅助老师讲课,在应用进程中幻灯片的演示和老师的讲授联合)的课件,交互性差些,属于低级的课件制作。用Macromadie公司的Authorware制作课件十分直观、明了,使用者不需要控制精深的编程技能,只须要将软件供给的图标拖放到流程线上,而后将已经筹备好了的教学素材增加到图标中,再应用图标设置画面的显示、节制页面的跳转跟内容的交互等,就能够制作出能包括文字、声音、图像、动画等多媒体的CAI课件来。一句话,用Authorware制作出的课件界面富丽、交互性强、把持机动,在教养实际中深受欢送。

试运行






课件制作完成后,就开始试运行,在运行中发现问题,进行修改,予以完美,请问怎么下载论坛里的东西,必要时甚至可以返回设计阶段修改脚本,直至完成一个完全的多媒体产品。调尝尝运行工作与编辑整合工作是一个来回轮回的过程。调试运行工作应细致进行,及时发现问题,随时修正,直到调试多媒体课件顺利运行动止。这样需要经由屡次调试、试用、修改、完善,多媒体课件才能趋于成熟。试运行及格的课件才能投入教学或学习的运用。这也是很重要的一个环节,是确保课件质量的最后一关。
评估





在一定的利用后,能力对课件进行全面评价,包括效果评价。课件的评价包括形成性评价和总结性评价。总结性评价用于课件制作的停止阶段,主要是对课件的总体教学效果进行评价,给出课件的质量等级,通常由专家进行评定。课件的构成性评价贯串于课件制作过程的始终。课件设计、课件制作阶段的评价,请问怎么下载mp4？,目的在于进步课件的制作品质和制作程度;制作完成后在试用中的评价,主要关注教学信息的出现格式与浮现方式如何,教学过程的控制功能如何,对学习者的学习领导是否有效等。这个环节的评价目的在于发明课件中的问题并予与修改,以便推广和投入正式使用。造成性评价包括制作职员的评价和专家与试用的学生和教师的评价。 (责任编辑：admin)